Benvinguts al meu blog!
Espero que us agradiiiiii Ohhh Moc Moc!

domingo, 13 de mayo de 2012

Autoavaluació

Hola a tots i totes!

Bé l'escrit d'avui el realitzo perquè ja hem acabat l'assignatura de TAC de la Universitat Autònoma de Barcelona, i abans d'acabar amb el bloc m'agradaria expressar en aquí la meva valoració de l'assignatura i la meva percepció sobre els aprenentatges.

Tal i com he viscut la realització d'aquesta assignatura, he de dir que m'ha resultat llarga i, en certes ocasions, avorrida. Realment no s'han complert les expectatives que tenia vers l'assignatura ja que m'imaginava que aniria més enfocada en aprendre recursos didàctics que en un futur, com a educadora, pogués aplicar en les aules, que aprendria estratègies i mètodes eficaços per adaptar totes les noves tecnologies en l'aprenentatge del nens i les nenes.
Però l'objectiu de l'assignatura no ha estat aquest, i considero que el que hem treballat són aspectes poc rellevants donat que són molt bàsics i la gran majoria ja els coneixíem, el que produïa gran desinterès pel que sestava treballant i poca motivació per a la realització de certes feines. 

Sincerament faig aquesta crítica, perquè considero que aquestes valoracions han de servir per a la millora del funcionament i l'organització d'aquesta assignatura, que per a que això es produeixi cal sinceritat i plasmar les opinions dels alumnes i dels professors. No considero que hagi estat un error del tutor, ja que aquesta impartia el que li han dit, sinó que realment crec que es un error del que ha plantejat aquesta assignatura amb aquesta finalitat i això, personalment crec que és produeix aquest fet perquè les tecnologies encara no s'han acabat d'introduir bé en l'ensenyament i, encara que se sàpiga que són importants, necessàries i essencials avui dia, encara no s'ha trobat l'estratègia per treballar-les, i la Universitat a decidit enfocar l'assignatura a l'aprenentatge del funcionament de certs programes, en comptes d'aportar-nos un coneixent de les tecnologies a les aules i dels mètodes per a donar-lis un ús didàctic.

Tot i això, he de dir que la realització d'aquest bloc m'ha semblat molt interessant, perquè tot i que coneixia l'existència d'aquesta eina mai m'hagués plantejat realitzar-ne un, però ara mateix la meva opinió ha canviat ja que trobo el bloc com un espai en el qual puc expressar i mostrar aspectes del meu interès per a compartir-ho amb altres persones a les que els hi pugui interessar. Jo no sabia com funcionava un bloc i, per tant el que més valoro es tot allò que he aprés i he entès del funcionament d'aquesta eina, perquè considero que em serà útil en el meu futur.
A més, també valoro molt positivament haver aprés a fer ús de les wikis ja que és una eina molt senzilla i útil en molts apsectes, però sobretot ara en la universitat considero que és molt eficaç per als treballs en grup.

En quan a l'avaluació del meu bloc, he de dir que he intentat fer-lo senzill i apte per a tots els usuaris, de manera que qualsevol persona que el visités pogués entendre el seu contingut d'una menra clara i precísa. He intentat tractar temes de les magistrals, en un sentit més quotidià per a que els visitants també els trobessin interessants. A més a més, he intentat mostrar una actitud de confiaça i proximitat amb els lectors del meu bloc per a que ells es poguessin sentir més còmodes llegint-lo.

Tenint tot això en compte. he de dir no me'n penedeixo d'haver fet l'esforç, d'entendre, d'aprendre, i d'haver fet aquesta assignatura, perquè m'ha aportat uns coneixements essencials que jo no tenia i que romandran en la meva memòria i podré aplicar en altres àmbits de la meva vida.

sábado, 5 de mayo de 2012

Continuació WEB 2.0

Hola bloggers!!!

Tenia una entrada pendent en la qual us explicaria que són les WEB 2.0.
Al començar aquesta assignatura va ser un dels primers termes que vam començar a utilitzar i, no només s'utilitzava en les aules sinó que és un terme que des de fa uns anys està molt a la ordre del dia. Persò realment cal saber a que ens referim quan parlem de les WEB 2.0, ja que no fa referència al simple ús d'Internet.

El terme WEB 2.0 (emparat des del 2006 fins a l'actualitat) s'associa habitualment amb les aplicacions web que faciliten la compatició interactiva d'informació, el disseny centrtat en l'usuari i la col·laboració.
Alguns exemples de WEB 2.0 serien les comunitats basades en web, les xarxes socials, les wikis i els blocs. Espais que permeten als seus usuaris interactuar amb altres usuaris o canviar el contingut del lloc, en front dels llocs web no interactius on els usuaris es limiten a mirar passivament la informació que se'ls proporciona.

Aquest terme es va començar a utilitzar per a referir-se a la segona generació de la Web basada en comunitats, com ara els espais web de treball en xarxa, que faciliten la col·laboració i el fet de compartir entre usuaris espais per a fotografies, textos i vincles amb altres "llocs web".

Encara que el terme suggereix una nova versió de la Web, no fa referència a una actualització o evolució d'Internet o de la tecnologia específica de la Web, sinó que es refereix als canvis que es fan en l'ús de la plataforma.

viernes, 27 de abril de 2012

Programes Tutorial i d'Exercitació

Hola Bloggers!!!
Avui us escric per a explicar-vos la classe d’avui que ha tractat sobre el software educatiu, que va destinat principalment a l’ensenyament i l’aprenentatge autònom dels nens i nenes, i  a més potencia el desenvolupament d’habilitats cognitives. D’aquests en podem trobar diversos, però nosaltres en la classe ens hem centrat a comentar els següents:
Els programes tutorials: En aquí es presenten uns continguts i seguidament es presenten uns exercicis que fan referència a aquests.
Els programes d’exercitació: En aquí es presenten un seguit d’exercicis de reforç sense explicació conceptual prèvia.
D’aquests programes en trobem de molt diversos a Internet, i avui en dia a les escoles són de gran utilitat per a relaitzar el reforç de diferents aspectes teòrics que es treballen a classe. Un dels més utilitzats que trobem a les escoles és l’edu365 que ofereix un gran diversitat d’exercicis dirigits a un gran ventall d’alumnat i assignatures. Personalment considero que és una eina molt eficaç per a realitzar el reforç de certes assignatures i activitats, ja que és una manera diferent de treballar continguts on els nens surten de la típica fitxa més tradicional i, a més a més considero que potencia el desenvolupament individualitzat del infant ja que, si cada nen i nena té un ordinador propi, pot realitzar els exercicis al seu ritme i respectat les diferencies de cada un, també et proporciona una resposta immediata de manera que les activitats són corregides al moment. Tot i això, penso que té alguns desavantatges ja que és una eina on els alumnes treballen de manera més passiva, i no hi ha una interacció amb el mestre o la resta de companys i companyes, ja que és un treball més individualitzat, a més no faciliten un anàlisi de respostes equivocades i només existeix una resposta encertada, sense deixar un marge de pensar i d’oferir variabilitat de respostes o procediments que et portin a un resultat correcte.
Tenint tot això en compte, he de dir que si que estic a favor de la utilització d’aquests programes però sempre que sigui com a mesura de reforç i no com a única eina per a treballar certs continguts, ja que no potencia el que els alumnes pensin i raonin els seus possibles errors o altres respostes.
Si voleu més informació podeu entrar a la web: http://www.edu365.cat/

Fins la pròximaaa!!!! :))

martes, 24 de abril de 2012

Escola Les Fonts


Hola a tots i totes!

L'assignatura ja està arribat al seu fi, però abans d’acabar-la hem hagut de fer un últim treball, aquest l'hem realitzat en petits grups i consistia en anar a una escola i demanar que ens expliquessin com havien integrat les noves tecnologies a l'aula i quin ús li donaven. A part de demanar la informació també vam demanar permís per poder realitzar fotografies i vídeos de tots aquests aspectes, per després poder realitzar un muntatge de vídeo amb el programa Movie Maker (treballat i explicat anteriorment). Un cop el vídeo estigués fet l'havíem d’exposar a la resta de companys i companyes del grup classe.

La realització d'aquest treball m'ha agradat molt, primer perquè la dinàmica de treball ha estat diferent a totes les anteriors, després perquè ha est molt curiós poder anar a una escola i que aquesta ens expliques de primera mà com està vivint l'educació actual amb totes aquestes noves tecnologies, expressant la valoració que en fan i les dificultats que s'hi troben en el moment de donar-lis un ús didàctic. 
Aquest treball m'ha servit per adonar-me amb les dificultats que es troben les escoles per donar un ús didàctic a les tecnologies, molts mestres ens han trasmès la poca formació que han obtingut en aquest àmbit i la por que tenen de no saber-lis donar un ús adequat, motiu pel qual segueixen fent ús dels recursos tradicionals. Tot i axiò, ens han plasmat les seves ganes d'aprendre i formar-se en aquest àmbit per a una possible millora en un futur.
 
D'altra banda, he de dir que ens trobat amb algunes dificultats a l'hora de realitzar el muntatge, perquè no sabíem combinar la veu en "off" amb la música de fons.

Però la valoració final és molt positiva i estem molt contents del resultat del treball! A continuació teniu l'enllaç per veure el vídeo i l'enllaç de la wiki on podeu trobar tota la informació que l'escola ens va facilitar quan vam anar a fer la visita!

ESCOLA LES FONTS, de GELIDA



Fins la pròxima!!!!


miércoles, 21 de marzo de 2012

Aprenem a fer ús del Movie Marker

Hola!!!

Quan de temps sense escriure en el bloc, realment el tenia una mica abandonat perquè tenia molta feina, però ja torno a ser aquí per seguir mostrant tot allò que anem fent a les classe de TIC de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Doncs bé! l'altre dia vam estar aprenent com es realitzava un vídeo amb el programa Movie Marker, realment jo mai l'havia fet servir i tot això era nou per mi, però després d'uns quants intents considero que aquest programa que et permet poder començar a familiaritzar-te amb el procés de montatge de vídeos i, a més té una estructura bastant senzilla i de fàcil maneig, un cop t'han ensenyat els aspectes més bàsics.

És un programa que ens permet treballar amb diferents elements multimèdia per elaborar el nostre projecte pròpi: vídeos, imatges estàtiques, àudio i música. Podem combinar tots aquets elements com desitjem per a relaitzar el montatge que més ens convingui.

Com ja he esmentat abans, és la primera vegada que interacciono amb aquest programa, però valoro l'experiència molt positivament ja que crec que és una eina molt útil per a diferents àmbits. 


Aquí os deixo una mostra del que he sigut capaç de fer! Vaig realitzar aquest vídeo per a una exposició d'un treball per a una assignatura d'aquest any. Vaig creure que era una bona eina per a mostrar el que volía i ja que havía de realitzar un vídeo per a les TIC vaig fer-los servir per ambdues assignatures. A veure que os sembla!!







                                                                 





Espero que os agradii i fins la pròxima!!! Ohhh moc moc :)

martes, 14 de febrero de 2012

Anàlisi d'una imatge:

HOLA A TOTS I TOTES!!

L'altre dia vam estar parlant dels diferents plans que es moden realitzar amb la càmera, el fet de que cada persona esculli un o l'altre dependà de diferents factors.
Ara, a partir de tots els plans mostrats anteriorment mostraré una imatge que exemplifiqui algun dels plans. En aquest cas he escollit algunes imatges que representen diferents PLANS CONJUNTS




Pel·lícula Sin Perdón.

Pel·lícula Con la muerte en los talones





Pel·lícula el Vuelto de Pohenix























En aquestes escenes han fet ús d'aquest tipus de pla perquè la inteció era poder plasmar diferents individus en una mateixa escena i, a més introduïr-los en un marge de moviment, és a dir mostrar moviment en els objectes o subjectes de la imatge.

Per altra banda en quan a l'angulació de la càmera ha estat diferent en cada imatge.
Imatge de la Pel·lícula sin perdón:Frontal
Imatge de la Pel·lícula Con la muerte en los talones:Frontal
Imatge de la Pel·lícula El vuelo del Phoenix:Contrapicat



Fins la pròximaaa!! :)


Plans i angles:

Hola a tothom,

aquests dies us he tingut una mica abandonats perquè he tingut molta feina! Però ja torno a ser aquí per seguir explicant els meus aprenentatges a les classes de TIC! :))


Doncs bé durant la última sessió vam estar aprenent els diferents angles i plans que podem trobar quan es grava algun vídeo o escena o a l’hora de realitzar una imatge. Aquest variarà en funció del que es vulgui transmetre!

Els plans més importants que hem estat observant durant la sessió han estat els següents:
  • Gran pla general: mostra un gran paisatge o una multitud. L’entorn és més important que la persona. Normalment té valor descriptiu, però pot adquirir un valor dramàtic quan es pretén destacar la petitesa d’un ésser en una multitud o enfront la natura.
  • Pla general: mosta un escenari ampli en el que s’incorpora una persona o grup de persona que ocupa un terç o una quarta part de l’enquadrament
  • Pla conjunt: abraça un petit grup de persones. Interessa l’acció. La persona queda encaixada dins un espai, però amb prou marge de moviment.
  • Pla sencer: els límits inferior i superior de la pantalla coincideixen amb el cap i els peus d’un o dos personatges. Interessa l’acció.Pla americà o tres quarts: els límits superior i inferior coincideixen amb el cap i els genolls de la persona.
  • Pla mitjà: presenta a la persona tallada per la cintura, és a dir, de mig cos en amunt
  • Pla primer: presenta el rostre sencer o com a molt amb l’espatlla. És un pla molt expressiu.
  • Primeríssim pla: mostra una part del rostre o del cos d’una persona. Potencia el valor dramàtic del pla.
  • Pla de detall: mostra un objecte o part d’un objecte.



I ara parlarem de l’angulació, que fa referència a la diferència entre el nivell de la presa de vista i el de l’objecte o subjecte que han de ser fotografiats o filmats. L’angle de visió és una variable que pot potenciar el valor expressiu del subjecte. Alguns dels que hem treballat a la sessió són els següents:

  • Angulació normal: l’eix de la càmera és perpendicular al rostre del personatge. Acostuma a tenir un valor expressiu de normalitat.
  • Angulació en picat: és un angle format per la càmera que enregistra de dal a baix. S’utilitza per fer més petit el subjecte per denotar inferioritat, submissió o aclaparament. També es pot fer sevir per presentar millor un paisatge o una multitud.
  • Angulació en contrapicat: és l’angle de la càmera que enregistra de baix a dalt. Reforça el valor expressiu. El subjecte queda engrandit.
  • Angle inclinat: correspon a un enregistrament amb la càmera inclinada lateralment.

Adeu siau!!! :)) fins la pròxima